Práticas de Educação

A PSICOMOTRICIDADE NA AÇÃO EDUCATIVA

A psicomotricidade deve se entendida como a educação corporal básica na formação integral da criança, como e meio de expressão que prioriza a dimensão não verbal e atividades exploratórias dentro das várias etapas do desenvolvimento da pessoa humana. Desde o nascimento o ser humano passa por várias etapas em seu desenvolvimento como a infância, adolescência, a idade adulta e a terceira idade.

Assim, não apenas na infância mas também na vida do adulto e do idoso a psicomotricidade é muito importante, visa auxiliar a pessoa humana a desenvolver atividades adaptadas para a faixa etária.
O dispositivo que se cria em torno de uma atividade psicomotora, dá a criança a possibilidade de existir como um ser original e social e cabe adulto articular estratégias psicopedagógicas que permitam aos alunos a realização de seu próprio processo de maturação, partindo de suas competências e ajudando na evolução destas.

A prática psicomotora tem por objetivo favorecer e potencializar a adaptação harmônica da pessoa a seu meio, partir de sua "identidade que se fundamenta e se manifesta por meio das relações que o corpo estabelece com o tempo. o espaço e outros" (Rota, 1994).

Desde que nasce, a criança está em contado com o mundo por meio da visão, da audição, do trato, do movimento. Antes mesmo de falar, a criança a criança explora o espaço e as formas presentes no ambiente em que vive. Suas primeiras experiências são de caráter espacial.

Desse modo, a percepção do espaço é marcada por três características essenciais: a do vivido a do percebido e da do concebido.

O espaço vivido - refere-se ao espaço físico vivenciado por meio do movimento e do deslocamento. Nesse sentido as brincadeiras e atividades que permitem percorrer, delimitar ou organizar esse espaço.

O espaço percebido - desenvolvimento da memória visual e espacial.

O espaço concebido - surge quando existe capacidade de estabelecer relações espaciais entre elementos somente por meio de suas representações, como é o caso de figuras geométricas, mapas, plantas e diagramas.

Espaço percebido